结合实际抓学习  依托平台促发展

——沿河湾镇方塔村远教站点管理员高永前事迹材料

    高永前，男，出生于1986年7月，中共党员，现任安塞县沿河湾镇方塔村支部副书记、远程教育站点管理员。该同志自担任管理员以来，在平凡的岗位上，扎实工作，积极学习远程教育各项操作技术，充分发挥远程教育终端站点作为信息平台、教育手段等优势特点，主动在提高群众素质上下功夫，在增加农民收入上求突破，在推进全村新农村建设上做文章，有力地推动了远程教育工作的开展和深化。

    一、认真学习，规范管理

    该同志自担任站点管理员以来，深感远教工作是一项“干部长期受教育，群众长期得实惠”的惠民工作。为此，他自己做到了以下“三勤”。一是勤学。在驻村的日子里，只要能挤出一点时间，他就走进远程教室自学摸索；每次县上组织的培训，他都很珍惜难得的机会，上课专心听讲，认真做好笔记，就为多学点知识。二是勤问。对于远教信息技术处理中出现的各类疑难问题，他都及时向县里主管卫星站点的技术人员咨询请教。三是勤动手。对于远教设备的排危、维修等他都亲自动手，努力在实践操作中掌握运用管理技术。正是凭着这一股劲头，他的业务水平得到了很大提高，熟练操作卫星接收设备，一般的故障也能自行排除，确保了远程教育站点工作的顺利开展。

    为了促进远程教育工作管理规范，他精心制定了《设备管理》、《信息收集反馈》、《设备维护》、《节目公开预告》、《终端接收站点学习制度》等制度，做到规范上墙，严格遵照制度执行。同时，他还对每次收看的内容做详细的记录。他还对站点设备进行登记造册，明确产权，规范管理使用，严格落实防雷、防潮、防盗、防火、防尘5项制度，各项安全措施到位，定期对设备进行维护保养，确保了站点设备的正常运行。

    二、结合实际，狠抓教学

    方塔村是安塞县有名的苹果专业村，以前果农学习苹果管理技术主要靠请专家讲课和外出参观交流，现在有了远程教育，果农们学习新技术变的更方便、更直接。该同志根据苹果产业发展实际，制定了详细的学习教学计划，并采取有效措施，很快调动了村民收看远程教育节目的积极性。在学习主体上，坚持党员与群众并重。在学习内容上，坚持党建与科技并重。在组织方式上，严格按照教学计划统一收看。一是通过广播、发放节目预告单等方式提前发布播放计划，对远程教育进行全方位的宣传；二是安排播放秦腔、电影等群众喜欢的文艺节目，吸引群众，积聚人气；三是创新活动开展形式，在村文化广场开展“文化纳凉”活动，使远教由室内走向室外，由党员教育转变为全民教育。

    三、依托平台，增收入促和谐

    远程教学工作的开展，给农民群众送去了致富信息。该同志结合村上的产业发展，有组织、有计划、有针对性地运用远教平台开展教育培训活动。管理员高永前了解到村民的文化素质低、运用科技管理意识差等特点，他深入到群众中调查了解，组织了一部分果农专门学习果树管理技术，果农王喜平收看一次之后，觉得很实用，后来主动进行收看学习，还带动村里的其他果农进行观看学习，王喜平运用自己在远教平台上学到的套袋技术，他的嘎啦比去年每公斤多卖1.6元，收入明显增多。村民罗启林，家里有3亩多的梨树，每年都卖不上好价钱，高永前同志了解到这件事之后，利用远教平台也搜集了这方面的课件，有针对性地组织种梨大户进行培训，今年梨商抢得买罗启林家的梨，卖了个好价钱。通过学习，农民真正地得到了实惠，远程教育受到了群众的普遍肯定。

    高永前同志还把远程教育与农家书屋有机结合起来，形成了以远程教育为主的海量学习资源库，给村民提供了丰富的“精神食粮”，全面加强了对村民的教育。近年来，群众的文化素质和果业管理水平都在不断提高，村上无一例上访信访事件。远程教育作用的有效发挥，使发展和谐成为主流，文明与向上悄然成风，有力地推进了方塔村的新农村建设。

    总之，高永前作为一名站点管理人员，他深深知道，只有始终本着为民服务、促农增收的思想，扎实认真地开展好远教工作，把远程教育深入农村、渗透民心，才能真正调动群众学习的自觉性，拓宽农民致富路子，使农民群众掌握农用技术，早日走向致富路。